Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring

Pandemi COVID-19 secara drastis mempercepat adopsi pembelajaran daring di seluruh jenjang pendidikan tinggi. Peralihan mendadak ini memaksa institusi, dosen, dan terutama mahasiswa untuk beradaptasi dengan metode pengajaran yang sebelumnya mungkin hanya menjadi pelengkap. Pembelajaran daring, dengan segala fleksibilitasnya, juga menghadirkan serangkaian tantangan unik yang memengaruhi pengalaman belajar mahasiswa.

Berbagai platform digital, metode interaksi asinkron dan sinkron, serta tuntutan kemandirian belajar yang lebih tinggi telah membentuk lanskap baru dalam dunia akademis. Namun, penerimaan dan efektivitas metode ini sangat bervariasi antar individu, dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti latar belakang teknis, gaya belajar, motivasi intrinsik, serta dukungan yang tersedia.

Oleh karena itu, pemahaman mendalam mengenai bagaimana mahasiswa mempersepsikan proses pembelajaran daring menjadi krusial. Persepsi ini tidak hanya mencakup aspek kepuasan atau ketidakpuasan, tetapi juga penilaian terhadap efektivitas penyampaian materi, kualitas interaksi, dan relevansi metode daring dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Penelitian ini berupaya menggali lebih dalam persepsi mahasiswa, mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang membentuk pengalaman mereka, serta menganalisis implikasi dari persepsi tersebut terhadap hasil belajar dan kesejahteraan akademis secara keseluruhan.