Efektivitas Media Pembelajaran Marker-Based Augmented Reality Budaya Minangkabau Terhadap Kemampuan Pengenalan Huruf Anak Usia Dini

Anak usia dini berada pada periode krusial perkembangan kognitif, termasuk pengenalan huruf sebagai fondasi literasi. Metode pembelajaran konvensional seringkali kurang mampu menarik perhatian dan memfasilitasi pemahaman mendalam terhadap materi yang diajarkan. Di sisi lain, kekayaan budaya Minangkabau, dengan ragam aksara dan simbolnya, perlu dikenalkan sejak dini agar tidak tergerus oleh arus globalisasi. Tantangan muncul dalam menyajikan materi budaya dan literasi ini secara menarik dan efektif bagi anak usia dini.

Teknologi Augmented Reality (AR) berbasis penanda (marker-based AR) menawarkan solusi inovatif dengan menggabungkan dunia nyata dan virtual secara interaktif. Melalui penanda visual yang ditempelkan pada objek fisik, konten digital seperti animasi, suara, atau teks dapat muncul dan berinteraksi, menciptakan pengalaman belajar yang imersif dan menyenangkan. Pemanfaatan marker-based AR ini berpotensi besar untuk merevolusi cara anak usia dini berinteraksi dengan materi pembelajaran, termasuk pengenalan huruf dan unsur budaya.

Budaya Minangkabau memiliki potensi besar untuk diintegrasikan ke dalam media pembelajaran AR. Elemen-elemen visual seperti rumah gadang, pakaian adat, atau ukiran khas dapat dijadikan penanda yang memicu munculnya huruf-huruf, kosakata, atau cerita terkait budaya tersebut. Pendekatan ini tidak hanya bertujuan meningkatkan kemampuan pengenalan huruf, tetapi juga menanamkan kecintaan dan kebanggaan terhadap warisan budaya Minangkabau sejak usia dini, selaras dengan upaya pelestarian budaya di era digital.