Analisis Kesalahan Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi Ditinjau Dari Self-Efficacy Dan Resiliensi Matematis

Literasi numerasi menjadi salah satu kompetensi fundamental yang harus dikuasai siswa SMP, sebagai bekal dalam menghadapi tantangan kehidupan modern yang semakin kompleks dan berbasis data. Namun, realitas di lapangan menunjukkan adanya kesenjangan signifikan antara target pencapaian literasi numerasi dengan performa aktual siswa. Banyak siswa SMP masih kesulitan dalam memahami, menginterpretasikan, dan menerapkan konsep matematika dalam konteks dunia nyata, yang tercermin dari tingginya angka kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal literasi numerasi.

Kesalahan dalam literasi numerasi tidak hanya bersumber dari pemahaman konseptual atau prosedural yang kurang, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor-faktor psikologis yang seringkali terabaikan. Dua aspek psikologis yang krusial dalam konteks pembelajaran matematika adalah self-efficacy (keyakinan diri terhadap kemampuan matematika) dan resiliensi matematis (kemampuan untuk bangkit kembali dari kegagalan atau kesulitan dalam belajar matematika). Rendahnya self-efficacy dapat menyebabkan siswa menghindari tugas-tugas matematika yang menantang, sementara kurangnya resiliensi matematis membuat siswa mudah menyerah ketika menghadapi kesulitan.

Oleh karena itu, penelitian ini berupaya untuk menggali lebih dalam bagaimana kedua faktor psikologis ini, yaitu self-efficacy dan resiliensi matematis, berkontribusi terhadap pola kesalahan yang dilakukan siswa SMP saat menyelesaikan soal literasi numerasi. Pemahaman mendalam mengenai interaksi antara keyakinan diri, ketahanan mental, dan performa akademis diharapkan dapat memberikan landasan yang kuat bagi pengembangan strategi intervensi yang lebih efektif untuk meningkatkan literasi numerasi siswa.