Perbandingan Kemampuan Literasi Matematis Siswa Sma Berdasarkan Tipe Sekolah (Negeri Vs. Swasta) Dalam Skor Pisa

Kemampuan literasi matematis merupakan kompetensi esensial abad ke-21, yang memengaruhi kemampuan individu dalam memahami, menafsirkan, dan menggunakan matematika dalam berbagai aspek kehidupan. Organisasi untuk Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD) melalui Program for International Student Assessment (PISA) secara berkala mengukur tingkat literasi matematis siswa berusia 15 tahun di berbagai negara, memberikan gambaran komparatif tentang kualitas pendidikan. Hasil PISA seringkali menjadi tolok ukur efektivitas sistem pendidikan suatu negara, namun variasi performa antar siswa dalam satu negara juga dipengaruhi oleh berbagai faktor struktural, salah satunya adalah tipe institusi pendidikan.

Di Indonesia, sistem pendidikan terbagi menjadi sekolah negeri yang dikelola oleh pemerintah dan sekolah swasta yang dikelola oleh yayasan atau lembaga independen. Kedua tipe sekolah ini memiliki karakteristik yang berbeda dalam hal sumber daya, kurikulum, metode pengajaran, serta lingkungan belajar. Perbedaan-perbedaan ini berpotensi menimbulkan disparitas dalam pengembangan kemampuan siswa, termasuk literasi matematis. Oleh karena itu, penting untuk menginvestigasi apakah terdapat perbedaan yang signifikan dalam literasi matematis siswa SMA antara sekolah negeri dan swasta, yang tercermin dari skor PISA.

Analisis komparatif ini tidak hanya penting untuk memahami kontribusi tipe sekolah terhadap pencapaian akademik siswa, tetapi juga untuk mengidentifikasi area perbaikan yang spesifik bagi masing-masing jenis institusi. Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan berharga bagi pembuat kebijakan pendidikan, pengelola sekolah, guru, serta orang tua dalam upaya meningkatkan kualitas literasi matematis siswa secara merata di seluruh jenjang pendidikan menengah atas.