Analisis Fenomenologis Persepsi Guru Sd Terhadap Implementasi Deep Learning Dalam Penanaman Karakter Disiplin Siswa Di Sd Negeri 1 Kebocoran, Banyumas

Perkembangan pesat teknologi kecerdasan buatan, termasuk deep learning, telah merambah berbagai sektor, tak terkecuali dunia pendidikan. Di tingkat Sekolah Dasar, penanaman karakter disiplin merupakan fondasi penting bagi perkembangan siswa secara holistik. Integrasi teknologi deep learning dalam proses belajar mengajar berpotensi menawarkan pendekatan baru yang inovatif dalam mencapai tujuan tersebut.

Namun, bagaimana persepsi para pendidik di garis depan, khususnya guru Sekolah Dasar, terhadap adopsi teknologi yang kompleks ini dalam konteks penanaman karakter yang fundamental? Pemahaman mendalam mengenai pengalaman dan pandangan mereka menjadi krusial untuk memastikan bahwa implementasi teknologi sejalan dengan nilai-nilai edukatif yang dianut dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan siswa usia dini.

SD Negeri 1 Kebocoran, Banyumas, sebagai salah satu institusi pendidikan dasar, menjadi lokus yang menarik untuk diteliti. Menyelidiki bagaimana guru di sana memandang dan berinteraksi dengan konsep deep learning, serta bagaimana persepsi ini memengaruhi upaya mereka dalam menanamkan karakter disiplin siswa, akan memberikan wawasan berharga mengenai tantangan dan peluang di persimpangan antara teknologi dan pedagogi karakter di tingkat dasar.