Bimbingan Dan Konseling

Perundungan (bullying) merupakan fenomena yang terus menghantui lingkungan sekolah, meninggalkan luka psikologis mendalam pada korban. Dampaknya tidak hanya terbatas pada aspek emosional, tetapi juga dapat merusak kepercayaan diri, prestasi akademik, dan bahkan memicu masalah kesehatan mental jangka panjang. Siswa yang menjadi korban seringkali merasa terisolasi, tidak berdaya, dan kesulitan untuk bangkit kembali dari pengalaman traumatis tersebut.

Dalam konteks ini, bimbingan dan konseling memiliki peran krusial untuk memfasilitasi pemulihan dan pembangunan kekuatan internal pada siswa yang mengalami perundungan. Pendekatan konseling konvensional terkadang belum sepenuhnya mampu menyentuh akar permasalahan dan memberdayakan siswa untuk menemukan kembali makna serta harapan dalam hidup mereka.

Konseling naratif muncul sebagai alternatif yang menjanjikan. Pendekatan ini berfokus pada cerita hidup individu, membantu mereka untuk mengkonstruksi kembali narasi diri yang lebih positif dan memberdayakan, terlepas dari pengalaman negatif yang telah terjadi. Dengan merekonstruksi cerita, siswa diajak untuk melihat diri mereka bukan sebagai korban yang pasif, melainkan sebagai agen perubahan yang mampu mengatasi tantangan.

Oleh karena itu, penelitian ini bermaksud untuk mengkaji secara mendalam bagaimana konseling naratif dapat berperan dalam membangun resiliensi siswa yang menjadi korban perundungan. Pemahaman yang lebih baik mengenai efektivitas konseling naratif diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan intervensi bimbingan dan konseling yang lebih efektif dan berpusat pada siswa.