Literasi Informasi

Mahasiswa perguruan tinggi saat ini dibanjiri oleh volume informasi yang belum pernah terjadi sebelumnya dari berbagai sumber, baik yang terverifikasi maupun yang menyesatkan. Kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi keandalan, relevansi, dan bias dari informasi ini, yang dikenal sebagai literasi informasi, menjadi semakin vital. Tanpa literasi informasi yang memadai, mahasiswa rentan terhadap pengaruh disinformasi akademik, yang dapat mengikis pemahaman konseptual, menghambat kemajuan penelitian, dan bahkan merusak integritas akademik mereka.

Fenomena disinformasi akademik bukan hanya terbatas pada konten yang salah secara faktual, tetapi juga mencakup interpretasi yang bias, klaim yang dilebih-lebihkan, atau informasi yang disajikan tanpa konteks yang memadai. Mahasiswa, terutama di tingkat awal perkuliahan, mungkin belum sepenuhnya mengembangkan mekanisme pertahanan diri terhadap taktik manipulasi informasi yang semakin canggih. Hal ini diperparah oleh kecepatan penyebaran informasi di platform digital, yang seringkali mengabaikan akurasi demi kecepatan dan jangkauan.

Oleh karena itu, pemahaman mendalam mengenai tingkat literasi informasi mahasiswa, khususnya dalam konteks menghadapi disinformasi akademik, menjadi krusial. Studi ini bertujuan untuk mengukur sejauh mana mahasiswa program studi X memiliki kemampuan dalam mencari, mengevaluasi, dan menggunakan informasi secara etis dan efektif, serta mengidentifikasi tantangan spesifik yang mereka hadapi dalam membedakan informasi akademik yang kredibel dari disinformasi.