Hubungan Literasi Membaca Dengan Kemampuan Menjawab Soal Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas Iii Sdn 5 Buniseuri

Kemampuan literasi membaca merupakan kompetensi fundamental yang memungkinkan siswa untuk memahami, menginterpretasi, dan mengevaluasi teks. Bagi siswa kelas III Sekolah Dasar, penguasaan literasi membaca sangat esensial karena pada jenjang ini mereka mulai dihadapkan pada berbagai jenis bacaan dan soal yang menuntut pemahaman mendalam. Di SDN 5 Buniseuri, terdapat indikasi bahwa sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam menjawab soal-soal Bahasa Indonesia yang seringkali bergantung pada pemahaman isi bacaan.

Permasalahan ini menjadi krusial mengingat Bahasa Indonesia bukan hanya mata pelajaran, melainkan juga alat komunikasi utama yang digunakan dalam berbagai aspek pembelajaran. Kesulitan dalam memahami teks dapat menghambat siswa tidak hanya dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia itu sendiri, tetapi juga dalam menyerap materi pelajaran lain yang disajikan dalam bentuk tulisan. Oleh karena itu, identifikasi hubungan antara literasi membaca dan kemampuan menjawab soal Bahasa Indonesia menjadi langkah awal yang penting untuk merancang intervensi yang tepat.

Penelitian ini berfokus pada siswa kelas III SDN 5 Buniseuri, sebuah populasi yang berada pada tahap kritis perkembangan kemampuan membaca dan pemahaman. Dengan menganalisis korelasi antara kedua variabel ini, diharapkan dapat diperoleh gambaran yang jelas mengenai sejauh mana tingkat literasi membaca siswa berkontribusi terhadap keberhasilan mereka dalam menyelesaikan soal-soal Bahasa Indonesia. Temuan dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan berharga bagi guru, orang tua, dan pihak sekolah dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran literasi membaca dan hasil belajar siswa.