Eksplorasi Pengalaman Siswa Dalam Pembelajaran Ipas Berbasis Permainan Tradisional Di Sekolah Dasar

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di jenjang sekolah dasar memegang peranan krusial dalam membentuk pemahaman awal siswa tentang dunia di sekitar mereka. Namun, metode pembelajaran yang cenderung konvensional seringkali dianggap kurang menarik dan kurang mampu membangkitkan rasa ingin tahu alami anak. Akibatnya, konsep-konsep IPAS yang seharusnya relevan dengan kehidupan sehari-hari justru terasa abstrak dan jauh dari dunia anak.

Di sisi lain, kekayaan budaya Indonesia menyimpan berbagai jenis permainan tradisional yang tidak hanya mengandung unsur kegembiraan, tetapi juga sarat akan nilai edukatif, termasuk pemahaman sains dan sosial. Permainan seperti congklak, petak umpet, atau gobak sodor secara inheren melibatkan prinsip-prinsip fisika sederhana, observasi lingkungan, kerja sama tim, dan pemahaman aturan sosial. Potensi inilah yang belum sepenuhnya tergarap dalam konteks pembelajaran formal.

Penelitian ini berangkat dari premis bahwa pengintegrasian permainan tradisional ke dalam pembelajaran IPAS dapat menjadi solusi inovatif. Dengan memanfaatkan media yang akrab dan disukai siswa, diharapkan pembelajaran menjadi lebih bermakna, menyenangkan, dan relevan. Eksplorasi mendalam terhadap pengalaman siswa akan memberikan gambaran autentik mengenai bagaimana permainan ini membentuk persepsi dan pemahaman mereka terhadap materi IPAS.

Oleh karena itu, studi fenomenologi ini bertujuan untuk mengupas tuntas bagaimana siswa sekolah dasar mengalami proses pembelajaran IPAS ketika dibalut dalam aktivitas permainan tradisional. Pemahaman mendalam mengenai pengalaman subyektif siswa ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi konkret bagi para pendidik dan pengembang kurikulum untuk merancang pembelajaran IPAS yang lebih efektif dan berakar pada budaya lokal.